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Revista Activa *
ISSN: 1690-7582
Semestral
Comunicación
Universidad del Zulia
Venezuela



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Redalyc 3.0 versión beta.
La versión estable de Redalyc 3.0 se libera en febrero de 2017. En la actualidad, se muestran los resultados de la marcación de artículos científicos mediante la herramienta gratuita Marcalyc, liberada en su primera versión el 1ro de septiembre de 2016 y que está pensada como un elemento central en la construcción y consolidación de un modelo de AA sustentable para Iberoamérica.
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ANGEL EMIRO PAEZ MORENO
Universidad del Zulia
Venezuela
es: Se presentan los resultados de una investigación en la que comparamos la Ley de Responsabilidad Social en Radio, Televisión y Medios Electrónicos (RESORTE), aprobada en 2010 por la Asamblea Nacional de Venezuela, y la Ley Orgánica de Comunicación (LOC), aprobada por la Asamblea Nacional de Ecuador en 2013, con el propósito de conocer sus semejanzas y diferencias. Se trata de leyes aprobadas en países cuyos actuales gobiernos comparten una visión ideológica similar, a pesar de diferencias en su aplicación y desarrollo. Para la comparación se ha seleccionado dieciocho criterios que se han considerado pertinentes en los contenidos de ambas leyes. En general, los resultados señalan que, mientras la Ley RESORTE hace énfasis en una reglamentación prolija, con un énfasis punitivo, la LOC enfatiza la regulación y desarrollo de los derechos comunicacionales de los ciudadanos.>>>en: This paper gathers results from a comparative research between the Law of Social Responsibility in Radio, Television and Electronic Media (RESORTE), approved in 2010 by the Venezuelan congress, and the Organic Law of Communication (LOC), approved by the Ecuadorian congress in 2013. The main objective is to show similarities and differences between these laws approved by countries whose governments have a similar ideological view, in spite of their differences in their concrete practices. From that common vision, the way both countries see social communication processes presents some common points, a fact that makes relevant the analysis of their similarities and differences. For comparison purposes we have selected eighteen criteria which we consider relevant to explore such laws. In general, results show that while the RESORTE law emphasizes on a long-winded regulation, with a strong punitive accent, the LOC law emphasizes regulation and development of citizen's communication rights.>>>
José Enrique Finol
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Lobsang Espinoza
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es: A partir de febrero de 2014 se activó en Venezuela una violenta ola protestas de opositores al gobierno nacional, en algunos municipios del país. Estos ciudadanos activaron la plataforma Zello durante los meses subsiguientes (febrero, marzo, abril, mayo y junio) como espacio de comunicación, organización e identidad insurreccional. Apoyados en el marco los modelos de contextos (van Dijk, 2011), se partió de las coordenadas básicas de identidad presentes en un coloquio (Vigara Tauste, 1992) para resaltar los elementos estructurantes de las relaciones semio-discursivas construidas en sus interacciones conversacionales. Como resultado, se pudo constatar que los participantes desarrollaron precisos esquemas de comportamiento discursivo, fuertemente regulados por la autorrepresentación social, asumida entre ellos como una forma de identidad colectiva.>>>en: Starting february 2014 violent protests against the Venezuelan government were activated by opposition groups. Adopting the Zello platform to facilitate contacts, organization and their insurrectional identity, rioters kept agitating and disturbing for five months until the end of june. We follow the model contexts (van Dijk, 2011), and basic coordinates of identity in a colloquium (Vigara Taussig, 1992) to analyse the elements of the semio-discursive relationship in their conversational interactions. As a result it was found that participants developed schemes strongly regulated by social self-representation as a form of collective identity.>>>
Steven Bermúdez Antúnez
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Orlando Villalobos Finol
Universidad del Zulia
Venezuela
es: El artículo analiza la aplicación del Plan Canaima como aporte a la apropiación tecnológica en la educación primaria en Mara, estado Zulia. La investigación es de tipo exploratoria - descriptiva, basada en un diseño no experimental transecciona1. Se tomó como muestra un grupo de 3 educadores y 104 alumnos, pertenecientes a escuelas públicas situadas en el municipio Mara e incluidas en el Plan Canaima. Se concluyó que, en el aula, los alumnos y educadores están haciendo un uso limitado de las TIC, los maestros reciben capacitación, pero no han logrado apropiarse de la tecnología. En cuanto al desarrollo de habilidades en el uso de la tecnología por los alumnos, 95,2% tienen dominio de las nociones más básicas en el uso del computador, pero solicitan ayuda para almacenar información o crear contenidos significativos.>>>en: This paper analyzes the application of Canaima Plan as a contribution to technological appropriation in primary education in Mara, Zulia state. The research is exploratory and descriptive, based on a no experimental design. A group of 36 teachers and 104 students was sampled from public schools in the Mara municipality which are part of the Canaima Plan. It was concluded that in the classroom, students and educators are making limited use of ICT; teachers have being trained but they fail in the technology appropriation. Regarding the development of skills in the use of technology by students, 95.2 % of them have gained some mastery in using the computer, but they seek help to store information or to create meaningful contents.>>>
es: Más allá de los dilemas, sabemos que las tecnologías son las agujas del reloj de la historia que a decir de Roig (2006) la relación del hombre con el mundo físico es fundamentalmente tecnológica. Al respecto cabría preguntarse: ¿Cómo pueden ponerse las TIC al servicio del desarrollo humano integral? Es aquí donde la apropiación social, categoría ampliamente desarrollada por Neüman (2008), entra en juego y a través del presente artículo se constata cómo los latinoamericanos desde su propio horizonte hermenéutico de comprensión han dado sentido a estas herramientas digitales para transformar sus prácticas sociales. Por ello a partir del correlato de cuatro (4) informantes clave, desde el paradigma cualitativo, aplicando los métodos etnográfico y hermenéutico, se empleó el modelo propuesto por Martínez (1998, 2007, 2009) "Etapas de teorización". Entre los resultados destaca el hecho que estos informantes clave al analizar su proceso de apropiación social de las TIC, aún cuando son elementos del mismo sistema que adversan, encontraron darles sentido, pasando por sus filtros de comprensión, para lograr con ello la transformación de sus prácticas sociales.>>>en: Beyond dilemmas, we know that technologies are clockwise in history that to say Roig (2006) man's relationship with the physical world is basically technological. In this regard one might ask: How can ICT be at the service of integral human development? This is where the social appropriation comes into play thanks to the contributions of Neuman (2008) and through this article verify how Latin Americans have given meaning to these digital tools to transform their social practices from his own hermeneutical understanding horizon. Four (4) key informants were the sample, which we applied the model Martinez (1998, 2007, 2009) called "stages of theorizing", which is based qualitative methodology. The hermeneutical and ethnographic methods for the analysis of results were used. Finally it was concluded that these key informants found make sense of ICT despite being against the system where they are made, because they have transformed their social practices.>>>
es: Este ensayo, haciendo una revisión teórica, contextualiza a las TIC desde los procesos de construcción de otro tipo de globalización, contrapuesta a la globalización hegemónica. Dicha contextualización permite analizar las potencialidades contrahegemónicas del ciberespacio que, desde los procesos de apropiación social, redimensionan las prácticas políticas de los grupos victimizados por el sistema de desigualdad y exclusión social. Esto implica la configuración de redes de alcance global que puedan incidir en la creación de una nueva esfera pública, ya no sometida sino autónoma, desde la cual dichos grupos puedan reconfigurar el tejido social al informar y comunicar desde sus distintas prácticas discursivas. En conclusión, se entiende al ciberespacio en disputa como un ágora virtual, desde donde los discursos contrahegemónicos se manifiestan bajo nuevas circunstancias.>>>en: This essay, making a theoretical review, contextualized ICT departing from the process of building another kind of globalization, as opposed to the hegemonic, unique globalization. Such contextualization allows the analyzing of the cyberspace counter- potential, and as from the processes of social appropriation, it aims to resize the political practices of groups victimized by a system characterized by inequality and social exclusion. This goal can be achieved by setting global networks that may affect the creation of a new public area, not anymore submitted, but autonomous. Within this area divergent groups can reconfigure the social fabric to inform and communicate from their different discursive practices. We conclude understanding the disputed cyberspace, as a virtual agora where the counter-hegemonic forces make clear their resistance under new circumstances.>>>
María Gabriela Lozano
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ANGEL EMIRO PAEZ MORENO
Universidad del Zulia
Venezuela
es: El presente artículo tiene como objetivo presentar una propuesta metodológica que permita evaluar el desarrollo del gobierno electrónico dentro de las universidades autónomas venezolanas a través de los servicios prestados en sus portales web. La investigación es proyecto factible. Para su desarrollo, se estudiaron tres (03) propuestas metodológicas existentes: Baum y Di Maio (2001), Layne y Lee (2001) y Esteves (2005), que permiten evaluar la prestación de e-servicios en portales municipales; este trabajo se realiza entendiendo que los conceptos considerados en las citadas propuestas que evalúan el desarrollo del e-gobierno, pueden adaptarse a los e-servicios ofrecidos por las universidades, no solamente dirigidos a su comunidad interna, sino también a la externa, que se extiende más allá del vector de formación. Luego, aquí se procede a construir la propuesta de evaluación de la evolución del e-gobierno en las universidades autónomas, tomando como base algunos conceptos presentados por las tres propuestas evaluadas e incorporándoles otras, propuestas de los autores. Al final, se muestran las conclusiones sobre cada uno de los aspectos abordados.>>>en: This article aims to present a methodological proposal to evaluate the development of e-government in autonomous Venezuelan universities, through e-services on their websites. The research project is feasible. For its development three (03) existing methodological proposals were studied: Baum and Di Maio (2001), Layne and Lee (2001) and Esteves (2005), which assess the provision of e-services in municipal portals. This work is done with the understanding that the concepts considered in the aboye mentioned proposals that evaluate the development of e-government, can be adapted to the e-services offered by universities, not only aimed at their internal community, but also external, which extends beyond the training vector. Here we proceed to construct the proposed assessment ofthe evolution ofe-government in autonomous universities, based on sorne concepts presented by the three proposals evaluated and incorporating other proposals ofthe authors. The conclusions on each of the raised issues are shown.>>>
Lubiza Osio Havriluk
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Pedro Luis Pineda Salazar
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es: La investigación se realizó en espacios de participación donde el colectivo es orientador del crecimiento y desarrollo de su comunidad en el municipio Bermúdez del estado Sucre con la colaboración de los consejos comunales que se reúnen en las "Salas de Batalla" ubicadas en la parroquia Bolívar. Se abordó desde la Investigación-Acción Participante que, por su naturaleza, es interactiva. Primero, se evidenció el poco conocimiento del uso de las TIC por parte de los integrantes de los consejos comunales. Segundo, se generó un aporte al presentar a las comunidades y a las autoridades locales del poder popular una propuesta que contribuya a la formación en el uso de las herramientas multimedia para la difusión y gestión de los proyectos generados desde la comunidad.>>>en: This research was conducted in participative spaces where one group is guiding the growth and development of their community. It was developed in the Bermudez municipality of Sucre state, with the collaboration of community councils which meet in the so called "Battle rooms" located in the Bolivar parish of the above mentioned municipality. It was applied The Participant Action Research approach which, by definition, is interactive. First, the little knowledge of ICT use by members of the community councils was evident. Second, a contribution was generated by presenting communities and local authorities of popular power a proposal to contribute to the training in the use of multimedia tools in favor of the diffusion and management of projects generated from within the community.>>>
Luis Efraín Tovar Alcalá
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Domingo Alberto Viñoles Peña
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María Gabriela Lozano
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