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Espacio Abierto
Revista Activa *
ISSN: 1315-0006
Trimestral
Sociología
Universidad del Zulia
Venezuela



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Redalyc 3.0 versión beta.
La versión estable de Redalyc 3.0 se libera en febrero de 2017. En la actualidad, se muestran los resultados de la marcación de artículos científicos mediante la herramienta gratuita Marcalyc, liberada en su primera versión el 1ro de septiembre de 2016 y que está pensada como un elemento central en la construcción y consolidación de un modelo de AA sustentable para Iberoamérica.
es: En el último decenio Nuestra América ha sido objeto de una nueva ofensiva del capital global, bajo la cual se puso en marcha una intensa recolonización del territorio y los bienes comunes de la naturaleza. No obstante, dicha ofensiva extractivista está siendo fuertemente confrontada por un nuevo ciclo de luchas sociales abierto en la región. Este estudio se pregunta acerca de los desafíos conceptuales que dichas condiciones históricas imponen a la lectura del conflicto social. La reflexión apunta a señalar que la defensa de la naturaleza como bien común adquiere un lugar central en la dinámica conflictiva, puesto que deviene punto clave en la determinación de un antagonismo social que tiende a configurarse como crisis civilizatoria.>>>
Mariano Salomone
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es: Este artículo trata sobre la educación intercultural y su relación con el Estado-sociedad-Pueblos Indígenas. Considerando que la interculturalidad oficial es otra manera de subordinación y sometimiento de los pueblos indígenas al sistema dominante, enmascarada dentro del reconocimiento formal, más no real del otro, se analiza desde la perspectiva crítica de la interculturalidad y la paz otras, la discursividad y la praxis de la educación zapatista, desarrollada por los pueblos indígenas en resistencia como parte de la política de autogobierno y autonomía que construyen en los Municipios Autónomos Rebeldes Zapatistas en el Estado de Chiapas, sureste de México, al margen de la racionalidad moderna/colonial del Estado mexicano y de la educación intercultural oficial. Finalmente se expone los fundamentos de la Educación zapatista para la paz, con justicia, libertad, democracia y dignidad.>>>en: >>>
Eduardo Sandoval Forero
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es: Se propone discutir la relación entre desigualdad y violencia para el caso de Venezuela. Si bien una vasta literatura ha establecido una estrecha vinculación entre ambas variables, en el caso venezolano, donde durante los últimos años los indicadores sociales han mejorado sustancialmente a la par de que se disparan las tasas de homicidios, esta asociación parece discutible. A partir de trabajo de campo en dos barrios caraqueños con alto grado de violencia armada y en una cárcel del centro del país, se sugiere que las políticas sociales focalizadas, aunque han mejorado las condiciones de vida de los grupos sociales desventajados, han contribuido también con la aparición de nuevas brechas sociales dentro de las clases populares, diferenciando entre sectores que han logrado mejores posiciones y otros que se quedan relegados. Además, aun contando con mayores ingresos y circulación de dinero, persistirían asimetrías importantes en relación con otros capitales, como las relaciones sociales o los capitales culturales y políticos. Estas nuevas desigualdades, refractarias a las políticas de inclusión y a las formas de medición de la distancia social, permitirían no sólo explicar la violencia intraclase que ha crecido en estos años, sino dar cuenta de nuevas formas de organización social y nuevos clivajes que afectan a las clases populares.>>>
Andrés Antillano
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es: El propósito de este trabajo es exponer los resultados de la investigación acerca del vínculo entre pobreza y aspiraciones de estudio como indicador de desarrollo humano realizada en el distrito II del área metropolitana, Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires, Argentina, durante el año 2014. La metodología utilizada ha sido cuantitativa-cualitativa: aplicación del indicador social del PNUD (2010): “la intergeneracionalidad padres-hijos”, cuestionario, gráficos, tablas y hermenéutica. La investigación concluye que existe una relación inversamente proporcional entre la pobreza y las aspiraciones de estudio para los hijos por parte de los padres: “A mayor pobreza, menor aspiraciones” en la zona investigada y, considerando la cantidad de personas que intervinieron en nuestra investigación, los resultados son generalizables para Buenos Aires y aledaños sureños.>>>
Sandra Beatriz Maceri
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es: Pocos estudios empíricos muestran cómo los intereses y prácticas de los actores generan transformaciones socioinstitucionales. El artículo se centra en el plano estratégico de la expansión de cuotas de poder (político y social) a partir de una arquitectura normativa-institucional construida por el Estado para la democracia participativa y protagónica como expresión del socialismo bolivariano. Se fundamenta en los resultados de tres proyectos de investigación multidisciplinarios con énfasis al sur de Venezuela (2007-2015), que combinaron el trabajo etnográfico con la investigación - acción – participativa, que permitieron hilvanar la red interactiva de actores y reconstruir el complejo sistema de organización política y social. Concluimos que progresivamente se han reproducido aprendizajes colectivos, elementos de empoderamiento y la confluencia de sistemas de conocimientos plurales.>>>
Becker
Universidad Nacional Experimental de Guayana
Venezuela
es: A partir del estudio de la dimensión corporal de la vida social es posible vislumbrar ciertos modos de organización y estructuración de la subjetividad en las diversas etapas históricas, así como en los distintos contextos culturales por los que atraviesa el hombre. En términos generales, podremos diferenciar dos grandes subperíodos en la modernidad: la modernidad simple o primera modernidad, y la segunda modernidad o modernidad tardía. La hipótesis que guía nuestro escrito, y que se apoya en una serie de teorías sociales como el marxismo, el psicoanálisis y el postestructuralismo, es que la forma de construcción de la corporalidad en los dos subperíodos modernos es claramente distinguible, y que por ello es necesario indagar en sus especificidades respectivas para alcanzar una comprensión más cabal de dicha dimensión de la vida social.>>>
es: El presente ensayo tiene como propósito examinar las perspectivas educativas de algunos pensadores latinoamericanos, atendiendo al enfoque humanista que resalta en sus propuestas. Entendiendo que esta visión fortalece la educación como factor de desarrollo social, en tanto que promueve el pensamiento crítico, ya que tiene como consecuencia la inclusión social y la liberación real del ser humano. Para ello se exponen y se discuten las ideas de autores como Simón Rodríguez, José Martí, Paulo Freire y Humberto Maturana, todos ellos aunque lejanos en tiempo histórico y geografía, coinciden en la necesidad de incluir elementos esenciales dentro de las aulas como la libertad, la creatividad, el diálogo y el amor, como eje central de un aprendizaje verdadero con impacto social.>>>
Catalina Labarca
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Juan Carlos Morales Manzur
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